学习单1 文物观察与参访卡
学校________ 班级________ 姓名________ 日期________
观察地点或图片来源：________________________________
器物名称：________________ 材料（读展签）：________________
我看见：①________________________ ②________________________
我猜想它可能用来：________________；我的依据：________________
我还想问：________________________________________________
我的下一件文创准备借用：____________________________________
学习单2 纹样提取与设计卡
学校________ 班级________ 姓名________ 日期________
参考对象________ 时代／文化________ 来源________
我选择的规律：□重复 □对称 □疏密变化
我的变化是________；这样改是因为________。
学习单3 我的文创制作记录
学校________ 班级________ 姓名________ 日期________
作品名称________ 给谁用________ 准备怎样用________
文化来源________ 我的主题字________ 材料________
我测试了：□站立 □夹书 □读字 □握持 □轻载 □其他________
发现的问题________；我改了________；复测结果________。
文化标签检查：□来源 □时代（需要时） □当代创作说明
学习单4 家乡纹样比较卡
学校________ 班级________ 姓名________ 日期________
文物图案：名称________ 时代________ 图片来源________
现代纹样：观察地点________ 日期________ 物品名称________
共同的形式规律________；不同之处________。
我准备使用________，因为________。
我确认：今天采集的生活纹样标为“现代观察”。
评价单 自评、互评与教师评价
学校________ 班级________ 姓名________ 日期________
课次________ 作品________ 所选材料与预定用途________
| 本课验收项目（抄教案或课件） | 已做到 | 正在练 |
|---|---|---|
| 1. ________________________ | □ | □ |
| 2. ________________________ | □ | □ |
| 3. ________________________ | □ | □ |
我最满意的一处及证据：________________________________
同伴看见的优点：________________；建议改的一处：________________
| 教师评价维度 | 等级1—4或待补证 | 证据／下一步 |
|---|---|---|
| 文化理解 | ||
| 艺术表现 | ||
| 创意与实用 | ||
| 过程与合作 |
修改后复评日期________；新的进步________。
展签与30秒讲解卡
学校________ 班级________ 姓名________ 日期________
作品名：________________ 作者／小组：________________
灵感对象：________________ 时代／文化：________________
来源：________________________________________________
我保留的特征：________________ 我做的变化：________________
用途：________________ 材料：________________
说明：□当代文创 □泥塑模型 □装饰展示用 □包装样袋
讲解句式：大家好，我的作品叫____。灵感来自____。我观察到____，把它改成了____。它可以____。希望大家通过它认识家乡的____。